Număr de credite: 3

Cod: ALR1313

Predare: curs 2h

Limba de predare: Română

Tip: curs opțional, semestrul 4, 6, licență, Sociologie

 1 Introducere, prezentarea cursului si cerintelor de seminar 

2 Alegerea temei de cercetare (1) discutii cu fiecare student. 

3 Alegerea temei de cercetare (2) analiza propunerilor pe care fiecare student le va fi facut. 

4 Sectiunea dedicate muncii de teren (1), care se evalueaza in functie de notele de teren adunate / interviurile intregistrate 

5 Sectiunea dedicate muncii de teren (2), care se evalueaza in functie de notele de teren adunate / interviurile intregistrate  

6 Sectiunea dedicate muncii de teren (3), care se evalueaza in functie de notele de teren adunate / interviurile intregistrate 

7 Sectiunea dedicate muncii de teren (4), care se evalueaza in functie de notele de teren adunate / interviurile intregistrate 

8 Sectiunea dedicata organizarii datelor adunate (1): rezumarea si aranjarea notelor de tern, transcrierea manual sau cu ajutorul AI si ‘curatarea’ acestor transcrieri – completare cu sectiunea despre contextul fiecarui interviu. 

9 Sectiunea dedicata organizarii datelor adunate (2): rezumarea si aranjarea notelor de tern, transcrierea manual sau cu ajutorul AI si ‘curatarea’ acestor transcrieri – completare cu sectiunea despre contextul fiecarui interviu 

10 Sectiunea dedicate analizei datelor de teren (1). Cum rezumam si organizam datele (cu sau fara app-uri dedicate sau ajutorul AI.)Discutii pe marginea posibilelor regandiri/re-ajustari a intrebarilor de cercetare. 

11 Sectiunea dedicate analizei datelor de teren (2). Cum rezumam si organizam datele (cu sau fara app-uri dedicate sau ajutorul AI.) Discutii pe marginea posibilelor regandiri/re-ajustari a intrebarilor de cercetare 

12 Sectiunea dedicate analizei datelor de teren (3). Cum redactam primele versiuni ale studiului. Explorarea altor studii pe teme similar, precum si importanta cunoasterii si folosirii corecte a aparatului critic (manual sau folosind app-uri cum ar fi Mendeley, Zotero, EndNote.)  

13 Sectiunea dedicate analizei datelor de teren (3). Cum redactam urmatoarele versiuni ale studiului. Importanta stabilirii unui dialog intre literature de specialitate (“teorie”) si datele adunate in cursul acestei cercetari. Discutii despre scriitura etnografica si problemele ei 

14 Sectiunea dedicate analizei datelor de teren (4). Cum redactam versiunea finala a studiului. Importanta stabilirii unei texe pe care studiul o sustine, adica un raspuns clar la intrebarea de cercetare. Un studiu, o idee principala. Concluzii, feed-back din partea studentilor 

Bibliografie obligatorie:  

Atkinson, Paul. 2001. Handbook of ethnography. Los Angeles ; London: Sage. 

Becker, Howard Saul. 1998. Tricks of the trade : how to think about your research while you’re doing it. 

Becker, Howard Saul, and Pamela Richards. 2007. Writing for social scientists : how to start and finish your thesis, book, or article. Chicago ; London: University of Chicago Press. 

Brown, K. P. (2023). Rumor has it: Strategies for ethnographic analysis in authoritarian regimes. Ethnography, 24(1), 132-153. https://doi.org/10.1177/1466138120923713 

Burawoy, Michael. 1998. „The Extended Case Method.” Sociological Theory 16(1):4-33. 

Cole, John. 1975. „Field work in Romania: Introduction.” Dialectical Anthropology 1(1):239. 

Denzin, Norman K., and Yvonna S. Lincoln. 2011. The SAGE handbook of qualitative research. Thousand Oaks, Calif. ; London: Sage Publications. 

Emerson, Robert M. 2001. Contemporary field research : perspectives and formulations. Prospect Heights, Ill.: Waveland Press. 

Emerson, Robert M., Rachel I. Fretz, and Linda L. Shaw. 2011. Writing ethnographic fieldnotes. Chicago ;: London : University of Chicago Press. 

Marcus, George E. 1995. „Ethnography in/of the World System: The Emergence of Multi-Sited Ethnography.” Annual Review of Anthropology 24:95-117. 

Platt, Jennifer. 1981. „On Interviewing One’s Peers.” The British Journal of Sociology 32(1):75-91. 

Bibliografie opţională 

Ritchie, Lewis, J., McNaughton Nicholls, C., & Ormston, R. (2014). Qualitative research practice : a guide for social science students and researchers / editors, Jane Ritchie, Jane Lewis, Carol McNaughton Nicholls, Rachel Ormston. (Ritchie, Ed.; Second edition.). SAGE 

Denzin, Norman K. and Yvonna S. Lincoln, editors (2nd ed). (2000). Handbook of qualitative research Sage Publications. 

Luker. Kristin. (2008). Salsa dancing into the social sciences : research in an age of info-glut. Harvard University Press. 

Profesorul isi rezerva dreptul de a modifica temele pe care le vom acoperi la curs sau textele pe care le-a enumerat in aceasta fisa a disciplinei in functie de considerente pedagogice sau de dinamica cursului/seminarului. Modul de evaluare nu va suferi nicio modificare.

100% Examen. Examenul va consta din redactarea unui studiu pe baza notelor de teren, a interviurilor sau altor tipuri de date adunate in timpul semestrului. 

Obiectivul general al disciplinei 

Sa formeze studentii in asa fel incat ei sa fie capabili sa gandeasca si sa duca la bun sfarsti un studiu sociologic bazat pe metoda etnografica.

Obiectivele specifice 

Sa invete imersiunea in teren, sa faca contacte, sa idenfice si sa stabileasca raporturi de incredere cu informatorii, sa adune date bogate de teren, sa redacteze un studiu analitic bazat pe datele adunate.