Număr de credite: 3

Cod: ALR3435   

Predare: curs 2h

Limba de predare: română

Tip: disciplină opțională, semestrul 3 nivel licenţă

Curs 

Partea 1. Introducere si fundamente 

1 Introducere, prezentarea cursului, a modalității de desfășurare, a cerințelor pentru promovare și evaluare. Problema cunoașterii sociologice. Chestiuni de ontologie, epistemologie și metodologie. Introducerea temelor cursului. 

2 Cunoaștere situată/ Epistemologii feministe – cum ajungem să cunoaștem realitatea socială? Cum știm că ceea ce afirmăm despre ea este „adevărat”? Care sunt standardele de obiectivitate? Cum influențează modul în care definim obiectul cercetării ceea ce putem afla și spune despre el? În particular vom da răspunsuri acestor întrebări prin prisma epistemologiilor feministe, care pun sub semnul întrebării posibilitatea unei cunoașteri „neutre” și arată că idealul de obiectivitate centrat pe neutralitate reflectă o experiență istorică și culturală foarte particulară, doar una dintre multe care există. 

3 Corp și întrupare – care este rolul corpului și al corpurilor în modul în care e construită și structurată societatea? Cum e reprezentat, semnificat, disciplinat și transformat în formarea subiectivităților individuale și colective? Economii carnale, clasă, capitalism: corpul ca marfă, obiect de consum, capital, activ financiar. Grotesc, abject, monstruos, tabu. Dizabilitate. Corpuri și tehnologie. Viața socială a corpurilor moarte.  

Partea a 2-a. În a doua parte vom discuta o serie de teme înlănțuite care problematizează construcția socială a genului și a sexualității, și modul în care se intersectează cu clasa, familia, cetățenia, rasa, etc. în spațialități și temporalități diferite.  

4 Femeie, feminism, feminități, gender 

5 Bărbat, masculin, masculinități, transgender 

6 Queer, other, postuman 

Partea a 3-a. Prezentări individuale ale proiectelor de investigație. 

Bibliografie orientativă: 

Butler, Judith (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Routledge. 

Butler, Judith (2024). Who’s Afraid of Gender? Farrar, Straus and Giroux. 

Foucault, Michel, Istoria sexualității. Editura Univers (2004) sau Editura Trei (2025 vol. 1).  

Haraway, Donna (1989). “Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial perspective” in Primate visions: gender, race, and nature in the world of modern science, New York : Routledge. 

Harraway, Donna (1985). A Cyborg Manifesto. 

Tradusă ca: Un manifest al cyborgului. Ştiinţă, tehnologie şi feminism socialist la sfârşitul secolului XX. https://posthum.ro/post-h-um-1/donna-haraway-un-manifest-al-cyborgului/ 

Johnson, Patrick E., Henderson, Mae G. (eds) (2005). Black Queer Studies: A Critical Anthology. Duke University Press 

Keller, Evelyn Fox (1985). Reflections on Gender and Science. New Haven: Yale University Press. 

Meadow, Tey (2018). Trans kids: being gendered in the twenty-first century. University of California Press. 

Perkins Gilman, Charlotte (c1892). “The Yellow Wallpaper.”  

Tradusă ca: Tapetul galben. Editura Alice Books, 2025. 

Plath, Sylvia (2005 c1963). The Bell Jar. Faber & Faber. 

Tradusă ca: Clopotul de sticlă. Editura Polirom, 2003. 

Popa, Bogdan (2021). De-centering queer theory: Communist sexuality in the flow during and after the Cold War. Manchester University Press. 

Rubin, Gayle. (c1975). „The Traffic in Women: Notes on the „Political Economy” of Sex.” In Ellen Lewin, Feminist Anthropology, a Reader. Malden, MA: Blackwell Publishing Ltd, 2006. 

Sedgwick, Eve Kosofsky (1990). Epistemology of the closet. Berkeley: University of California Press. 

Sedgwick, Eve Kosofsky (1991). “How to Bring Your Kids up Gay.” Social Text, 29, 18–27. 

Stone, Sandy (1987). The Empire Strikes Back: A Posttranssexual Manifesto.  

https://sandystone.com/empire-strikes-back.pdf 

Tuana, Nancy (ed.) (1989). Feminism and Science. Bloomington: Indiana University Press. 

Young, Iris Marion (1980). “Throwing like a Girl: A Phenomenology of Feminine Body Comportment Motility and Spatiality.” Human Studies, 3(2), 137–156. 

Woolf, Virginia (2004 c1929). A room of one’s own. Penguin Books. 

La curs vor fi patru teme colective de lucru în clasă, care vor fi discutate și vor contribui 20% din nota finală. Restul de 80% din notă este distribuit în felul următor: Realizarea unui interviu tematic (înregistrare și transcris) care va fi utilizat ca material empiric pentru un scurt eseu tematic 20% din nota finală.  

Eseul tematic va avea aproximativ 2000 de cuvinte pe o tema stabilită împreună cu profesorul și va fi prezentat în clasă în finalul cursului. Eseul scris predat profesorului și prezentat în clasă reprezintă 60% din nota finală. 

Sinteza: 20%-teme în clasă; 20%-interviu înregistrat și transcris; 60%-eseu tematic. 

Observație: Temele colective din clasă nu pot fi recuperate în sesiunea de reexaminare. Interviul înregistrat și transcris și eseul pot fi predate în sesiunea de restanță, dar lipsa prezentării în clasă va fi sancționată cu 1 punct din maximum 10 posibile din nota finală la curs.

Obiectivul general al disciplinei: Acest curs ia forma unui seminar de lectura, discuții și cercetare empirică care urmărește să deschidă perspective noi critice și reflexive asupra formelor și proceselor sociale pornind de la problematizarea corpului, feminității și masculinității, dorinței și subiectivității în relație cu structuri sociale mari cum sunt clasa, economia, tehnologia, statul și cetățenia. 

Obiectivele specifice: Familiarizarea cu moduri de gândire diferite și complexe asupra corpului, genului, sexualității și a intersecției acestora cu clasa, economia, tehnologia, statul și cetățenia. Studenții vor fi capabili să înțeleagă procese, situații, relații și interacțiuni din prezent, care le afectează viețile în familie, în relațiile cu prietenii, în organizațiile în care vor lucra. Acestea îi va transforma în cetățeni responsabili, reflexivi și solidari cu diferite grupuri și colective din societate.