Număr de credite: 5

Cod: ALR1503

Predare: curs 2h, seminar 2h

Limba de predare: Română

Tip: curs principal, semestrul 5, licență, Sociologie

Curs

Partea I: Perspective teoretice și concepte fundamentale: clasă, clasă socială, status, habitus, mobilitate socială, reproducere socială 

1. Introducere: relevanța clasei pentru înțelegerea societății contemporane 
2. Clasă și status la Marx și Weber 
3. Perspectiva funcționalistă și critica sa. Abordări contemporane ale clasei: John Goldthorpe, Erik Olin Wright, Guy Standing 
4. Pierre Bourdieu: habitus și putere simbolică 
5. Aspecte metodologice în cercetarea clasei, a stratificării și mobilității sociale 

Partea a II-a: Clasa azi – cum se manifestă inegalitatea de clasă 

1. Inegalități de șanse educaționale 
2. Inegalitate de clasă și transformarea muncii: globalizare, digitalizare, migrație și etnie 
3. Inegalitate de clasă și transformarea muncii: dimensiunea de gen 
4. Marginalizare și segregare socială. Impactul inegal al crizei climatice 

Partea a III-a: Structură de clasă în România  

1. Industrializare și formarea clasei muncitoare 
2. Structură de clasă în România contemporană 
3. Structură de clasă în România contemporană (continuare) 
4. – 14. Recapitulare 

Seminar 

Seminar 1. Inegalitate de clasă și hierarhii de status. Redistribuție, recunoaștere și participare politică. Dualism perspectival și justiție socială în abordarea lui Nancy Fraser 

De vizionat anterior seminarului: Michael Sandel: Tirania meritului (TED Talk subtitrat în lb.română 

Lecturi:  

Fraser, Nancy (2012). Probleme de teorie socială. Despre clasă și statut în societatea capitalistă. În A.Honneth și N.Fraser, Despre redistribuție și recunoaștere.Cluj-Napoca: Tact, pp. 89-119. 

Sau: 

Fraser, Nancy (1996). Social justice in the age of identity politics. Redistribution, recognition, and participation.The Tanner Lectures on Human Values, University of Stanford. 

Lectură opțională:  

“Despre sociologie cu Nancy Fraser”– interviu de Christine Schickert (2018). Global Social Dialogue,18(3): 5-9. 

Seminar 2. Clasa la Marx și Weber 

Lecturi: 

Weber, M. Class, Status, and Party, in Economy and Society (trans. by H.H. Gerth & C. Wright Mills) 

Marx, K. Muncă salariată și capital, Neue Rheinische Zeitung, pp. 264-267 şi 269 (5-8 şi 11 aprilie, 1849 [1947]). Disponibil și: www.marxists.org 

Erik Olin Wright (2000): The Shadow of Exploitation in Weber’s Class Analysis. Conference presentation. 

Seminar 3. Perspective contemporane asupra clasei 

Lecturi: 

Pop, Cristian (2016). Clase sociale în România. Metodologia inegalităților. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. „Introducere”, pp. 13-19 și Capitolul 1, pp. 25-33.  

Sau: 

Kalb, Don (2015). Introduction: class and the new anthropological holims. In J.Carrier and D.Kalb (eds.) Anthropologies of Class. Power, Practice, and Inequality. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 1-28.  

Lecturi opționale:  

Standing, Guy. 2007. Labour recommodification in the global transformation. In Reading Karl Polanyi for the 21st Century, edited by Ayshe Bugra and Kan Agatan, 67-95. Basingstoke: Palgrave Macmillan. 

Kalb, D (2004): ‘Bare Legs Like Ice’: Recasting Class for Local/Global Inquiry. In Critical junctions: anthropology and history beyond the cultural turn, D. Kalb and H. Tak (eds.), New York: Berghahn Books, pp. 109-136. 

Seminar 4. Pierre Bourdieu: habitus și putere simbolică 

Lecturi: 

Bourdieu, P. (1989). Social space and symbolic power. In Other Words, Polity Press: Cambridge, pp. 123-139. 

Sau: 

Bourdieu, P. (1999). Rațiuni practice, București: Meridiane. Cap. „Spațiu social și spațiu simbolic”, pp. 8-25. 

Lectură opțională:  

Bourdieu, P. (1960): The Peasant and his body. Ethnography. vol. 5(4): 579-599. 

Seminar 5. Aspecte metodologice în cercetarea clasei, a stratificării și mobilității sociale 

Lecturi: 

Pop, Cristian (2016). Clase sociale în România. Metodologia inegalităților. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. Capitolul 1, pp. 34-58. 

Sau: 

Eurofound (2017). Social mobility in the EU, Publications Office of the European Union, Luxembourg. Authors: Anna Ludwinek, Robert Anderson, Daphne Ahrendt, Jean-Marie Jungblut, Tadas Leončikas. Research managers: Anna Ludwinek, Robert Anderson. 

Lectură opțională:  

Cucu, Alina-Sandra și Culic, Irina (2012). Procese de configurare a claselor sociale în România. O analiză relațională a căsătoriilor pentru cinci generații. În T. Rotariu și V. Voineagu (eds.) Inerție și schimbare. Iași: Polirom, pp. 159-178. 

La seminar: Exerciții de calcul a indicatorilor de mobilitate socială: mobilitate ascendentă, descendentă; mobilitate structurală versus netă; imobilitate; șanse absolute și șanse relative.  

Seminar 6. Educație formală și reproducerea intergenerațională a inegalităților sociale 

Lecturi:  

Rotariu, Traian (2004). Despre rolul școlii în procesele de mobilitate socială. Studia Universitatis Babes-Bolyai, Seria Sociologica, No. 2/2004. (parola de acces: qqq) 

Țoc, Sebastian (2016). Familie, şcoală şi success şcolar în învăţământul românesc. Calitatea vieţii, 27(3): 189-215. 

Sau: 

Jessica McCrory Calarco (2014). Coached for the Classroom: Parents’ Cultural Transmission and Children’s Reproduction of Educational Inequalities. American Sociological Review, 79(5): 1015–1037. 

Lecturi opționale: 

Val Gillies (2005). Raising the ‘Meritocracy’: Parenting and the individualization of social class. Sociology, 39(5): 835–853. 

Florian, Bogdan și Țoc, Sebastian (2020). Policy note: Educația în timpul pandemiei. Răspunsuri la criza nesfârșită a sistemului educațional românesc. București: SNSPA.  

Bădescu, Gabriel (ed.) (2019). Școala în România din perspectiva datelor PISA. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. 

Seminar 7. Habitus și poziționare ocupațională  

Ingram, N and Allen, K. (2019) ‘Talent-spotting’ or ‘social magic’? Inequality, cultural sorting and constructions of the ideal graduate in elite professions. Sociological Review, 67 (3). pp. 723-740.  

Lecturi opționale: 

Holford, Angus (2017). Access to and Returns from Unpaid Graduate Internships. ISER Working Papers, June 2017, pp. 1-37. 

Seminar 8. Clasă și digitalizarea muncii 

Lectură: 

Martindale, Nicholas and Lehdonvirta, Villi (2023). Labour market digitalization and social class: evidence of mobility and reproduction from a European survey of online platform workers. Socio-Economic Review, 2023, Vol. 21, No. 4, pp. 1945–1965. 

Seminar 9. Transformarea relațiilor de muncă și munca precară  

Lecturi: 

Butler, Tim and Watt, T. (2007): Understanding social inequality. Chapter 7: New Work and New Workers. London: Sage. 

Guga, Ştefan (2016). Munca atipică în România de la izbucnirea crizei. O perspectivă de ansamblu. Bucureşti: Next Publishing. 

Lecturi opționale:  

Standing, Guy (2015). The Precariat and Class Struggle, RCCS Annual Review [Online], 7 | 2015, http://journals.openedition.org/rccsar/585.  

Standing, Guy (2012). Precariatul şi de ce ar avea aceasta nevoie de o democraţie deliberativă. Critic Atac, 13.09.2012. 

Interviu cu Guy Standing – King’s College London, 2018.  

Confronting root causes: forced labour in global supply chains. Report published at the University of Sheffield. 

Ediția specială a revistei Asociației Internaționale de Sociologie (ISA), Global Social Dialogue, 2018, No. 8.3 (în lb. română). 

Seminar 10. Marginalizare și segregare socială. Efectele inegale ale crizei climatice  

Waquant, Loic (2000). Logics of urban polarization. A view from below. In R. Crompton et al. (eds.). Renewing class analysis, Oxford: Blackwell, pp. 106-112. 

Vincze, Enikő (2012). Rampa de gunoi: spațiul marginalizării urbane avansate rasializate în România de azi. Critic Atac, 11.09.2012. 

Lecturi opționale: 

Vincze, Enikő (2019). Ghettoization. The production of marginal spaces of housing and the reproduction of racialized labour. In E.Vincze et al. (eds.) Racialized labour in Romania, Palgrave MacMillan, pp. 63-96. 

Markkanen, Sanna and Annela Anger-Kraavi (2019) Social impacts of climate change mitigation policies and their implications for inequality, Climate Policy, 19:7, 827-844. 

Harvey, David (2003): The New Imperialism. Oxford: Oxford University Press, Chapter: “Accumulation by Dispossession”, pp. 137-182 (tradus în lb.română ca Noul imperialism și publicat în 2003 la editura ALL. Volumul în limba română este disponibil la BCU). 

Sharryn Kashir and August Carbonella (2008): Dispossession and the New Anthropology of Labour. Critique of Anthropology, 28(1):5-25. 

Islam, Nazrul and Winkel, John (2017). Climage change and social inequality, DESA Working Paper, No.152, pp.1-31. 

Seminar 11. Industrializare și formarea clasei muncitoare în România 

Lecturi: 

Cucu, Alina (2019). Planning labour. Oxford: Beghahn Books. Chapter 3, pp. 109-147.  

Sau:  

Mărginean, Mara (2013). Spațiu public, spațiu privat. Experiențe cotidiene în centrele siderurgice ale regiunii Hunedoara, 1945-1968. În Jinga, L. și Bosomitu, Ș. (eds.). Între transformare și adaptare. Arhiva IICCMER, București, pp, 45-75. 

Lectură opțională:  

Ghiț, Alexandra (2023). Gendered Work, Skill, and Women’s Labor Activism in Romanian Tobacco Factories from the 1920s to the 1960s. International Labor and Working-Class History 104, 11–31.  

Seminar 12. Structură de clasă și mobilitate socială în România contemporană 

Lecturi:  

Pop, Cristian (2016). Clase sociale în România. Metodologia inegalităților. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. Cap.4 „Condiționări subiective ale inegalităților sociale” și Cap.5 „Mobilitatea socială în România”.  

Exercițiu: Alegeți două cohorte cuprinse în cercetarea STRATSOC 2010 și calculați în cazul lor mobilitatea ascendentă, descendentă, imobilitatea, mobilitatea structurală și cea netă. În care dintre cele două cohorte alese este mai puternică mobilitatea ascendentă? Dar mobilitatea structurală? Interpretați rezultatele. 

Calculați apoi în cazul lor indicatorii de inegalitate a șanselor în privința accesului la funcții de conducere și ocupații intelectuale în rândul celor ai căror tați au avut o ocupație non-manuală și, respectiv, au fost muncitori manuali. Interpretați rezultatele. 

Seminar 13. Recapitulare 

Recapitulare, exerciții de calcul al indicatorilor de mobilitate.  

Seminar 14. Prezentările studenților  

Bibliografie 

Bourdieu, P. (1989). Social space and symbolic power. In Other Words, Polity Press: Cambridge, pp. 123-139. 

Bourdieu, P. (1999). Rațiuni practice, București: Meridiane. Cap. “Spațiu social și spațiu simbolic“, pp. 8-25. 

Bourdieu, P. (1960): The Peasant and his body. Ethnography. vol. 5(4): 579-599. 

Butler, Tim and Watt, T. (2007): Understanding social inequality. Chapter 7: New Work and New Workers. London: Sage. 

Cucu, Alina-Sandra și Culic, Irina (2012). Procese de configurare a claselor sociale în România. O analiză relațională a căsătoriilor pentru cinci generații. În T. Rotariu și V. Voineagu (eds.) Inerție și schimbare. Iași: Polirom, pp. 159-178. 

Cucu, Alina (2019). Planning labour. Oxford: Beghahn Books. Chapter 3, pp. 109-147.  

Eurofound (2017). Social mobility in the EU, Publications Office of the European Union, Luxembourg. Authors: Anna Ludwinek, Robert Anderson, Daphne Ahrendt, Jean-Marie Jungblut, Tadas Leončikas.  

Fraser, Nancy (2012). Probleme de teorie socială. Despre clasă și statut în societatea capitalistă. În A.Honneth și N.Fraser, Despre redistribuție și recunoaștere.Cluj-Napoca: Tact, pp. 89-119. 

Fraser, Nancy (1996). Social justice in the age of identity politics. Redistribution, recognition, and participation.The Tanner Lectures on Human Values, University of Stanford. 

Kalb, D (2004): ‘Bare Legs Like Ice’: Recasting Class for Local/Global Inquiry. In Critical junctions: anthropology and history beyond the cultural turn, D. Kalb and H. Tak (eds.), New York: Berghahn Books, pp. 109-136. 

Kalb, Don (2015). Introduction: class and the new anthropological holims. In J.Carrier and D.Kalb (eds.) Anthropologies of Class. Power, Practice, and Inequality. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 1-28. Ingram, Nicola and Allen, Kim (2019). ‘Talent-spotting’ or ‘social magic’? Inequality, cultural sorting and constructions of the ideal graduate in elite professions. Sociological Review, 67 (3). pp. 723-740. 

Harvey, David (2003): The New Imperialism. Oxford: Oxford University Press, Chapter: “Accumulation by Dispossession”, pp. 137-182 (tradus în lb.română ca Noul imperialism și publicat în 2003 la editura ALL. Volumul în limba română este disponibil la BCU). 

Islam, Nazrul and Winkel, John (2017). Climage change and social inequality, DESA Working Paper, No.152:1-31. 

Markkanen, Sanna and Annela Anger-Kraavi (2019) Social impacts of climate change mitigation policies and their implications for inequality, Climate Policy, 19:7, 827-844. 

Martindale, Nicholas and Lehdonvirta, Villi (2023). Labour market digitalization and social class: evidence of mobility and reproduction from a European survey of online platform workers. Socio-Economic Review, 2023, Vol. 21, No. 4, pp. 1945–1965. 

Marx, K. Muncă salariată și capital, Neue Rheinische Zeitung, pp. 264-267 şi 269 (5-8 şi 11 aprilie, 1849 [1947]). Disponibil și: www.marxists.org 

McCrory Calarco, Jessica (2014). Coached for the Classroom: Parents’ Cultural Transmission and Children’s Reproduction of Educational Inequalities. American Sociological Review, 79(5): 1015–1037. 

Mărginean, Mara (2013). Spațiu public, spațiu privat. Experiențe cotidiene în centrele siderurgice ale regiunii Hunedoara, 1945-1968. În Jinga, L. și Bosomitu, Ș. (eds.). Între transformare și adaptare. Arhiva IICCMER, București, pp, 45-75. 

Pop, Cristian (2016). Clase sociale în România. Metodologia inegalităților. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. 

Rotariu, Traian (2004). Despre rolul școlii în procesele de mobilitate socială. Studia Universitatis Babes-Bolyai, Seria Sociologica, No. 2/2004. (parola de acces: qqq) 

Standing, Guy (2015). The Precariat and Class Struggle, RCCS Annual Review [Online], 7 | 2015, http://journals.openedition.org/rccsar/585. 

Standing, Guy (2012). Precariatul şi de ce ar avea aceasta nevoie de o democraţie deliberativă. Critic Atac, 13.09.2012. 

Țoc, Sebastian (2016). Familie, şcoală şi success şcolar în învăţământul românesc. Calitatea vieţii, 27(3): 189-215. 

Vincze, Eniko (2012). Rampa de gunoi: spațiul marginalizării urbane avansate rasializate în România de azi. Critic Atac, 11.09.2012. 

Vincze, Enikő (2019). Ghettoization. The production of marginal spaces of housing and the reproduction of racialized labour. In E.Vincze et al. (eds.) Racialized labour in Romania, Palgrave MacMillan, pp. 63-96. 

Waquant, Loic (2000). Logics of urban polarization. A view from below. In R. Crompton et al. (eds.). Renewing class analysis, Oxford: Blackwell, pp. 106-112. 

Weber, M. Class, Status, and Party, in Economy and Society (trans. by H.H. Gerth & C. Wright Mills) 

Wright, Erik Olin (2000): The Shadow of Exploitation in Weber’s Class Analysis. Conference presentation 

Curs:

60% Test grilă – examen sesiune

Răspuns online în sala de clasă la întrebările deschise formulate la sfârșitul fiecărui curs (0.10p/ răspuns, max. 1p) 

Participarea online, redactarea și transmiterea unui scurt reaction paper la prelegerea Eutopia pe MS Teams, în termen de 48 de ore

Seminar:

40% – din care: 

– 20% teme de seminar (a) 

Temele constituie evaluare pe parcurs și punctajul lor nu poate fi compensat prin alte activități.  

– 20% cercetare pilot (b) 

În cazul în care din motive obiective cercetarea pilot nu a putut fi realizată, 20% din notă va putea fi obținut prin răspunsul la întrebări deschise în cadrul examenului scris din sesiune/ restanță/ lichidări (c) 

Obiectivul general al disciplinei: Cursul îşi propune să ofere studenţilor instrumente teoretice şi metodologice pentru analiza naturii inegalităţilor sociale, a proceselor de stratificare socială și de formare istorică a claselor sociale. 

Obiectivele specifice: Lecturile cerute și activitatea didactică de la curs și seminar analizează schimbările de structură socială din ţările europene postsocialiste, respectiv situaţiei din România contemporană. Construind pe cunoştinţele anterioare ale studenţilor din domeniul teoriilor sociologice (în special Weber, Marx şi Bourdieu), cursul încurajează reflecţia asupra conceptelor ce fundamentează abordările genezei şi reproducerii inegalităţilor sociale şi re-evaluarea critică a acestor concepte. Studenţii se vor familiariza cu principalele scheme de stratificare socială, cu modalităţile de operaţionalizare a noţiunilor de „clasă socială”, cu indicatorii de mobilitate şi reproducere socială.